Aproximaciones y procesos de educación ambiental y patrimonial en proyectos de investigación - UNNE (2009-2020)

Resumo

El siguiente trabajo presenta una descripción acerca de cómo se viene abordando en la
Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) procesos de Educación Ambiental y Educación
Patrimonial en Proyectos de Investigación acreditados por la Secretaría General de Ciencia y
Técnica (SGCyT) tomando el periodo 2009-2020.
El objetivo del trabajo es identificar y analizar la manera en que se incluyen las temáticas
ambientales y las que hacen referencia al patrimonio en toda su diversidad, sus paradigmas
subyacentes y las diferentes miradas que incorpora la educación superior en relación con
estos procesos.
La metodología utilizada fue de corte cualitativa -descriptiva, con técnicas y métodos
sostenidos en fuentes bibliográficas y base de datos extraídos de la SGCyT de la UNNE. Y se
tuvo en consideración estructura metodológica, organizada en etapas consecutivas, adoptada
de Fontal Merillas y Marín Cepeda (2011).
Los resultados arribados demuestran la ausencia de la inserción del tema en la
investigación, ya que solo un 5% de los proyectos intentan abordar estas temáticas, y cabe
resaltar que los procesos de Educación Ambiental están más vinculados al campo de las
ciencias naturales y biológicas, y en cuanto a Educación Patrimonial, se logró apreciar en el
campo de la Arquitectura y Urbanismo.