Relationship between emotional intelligence and academic performance in Nursing students at the National University of Canindeyú

Abstract

La inteligencia emocional (IE) representa un elemento esencial para el bienestar y el desempeño académico de los estudiantes universitarios. La investigación analiza de qué manera la inteligencia emocional incide en el rendimiento académico de los estudiantes de enfermería.
El propósito de este estudio fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en los estudiantes de la carrera de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Canindeyú, Paraguay. El enfoque metodológico se describe como un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo, analítico y transversal, se administró el instrumento Trait Meta-Mood Scale – 24 (TMMS-24) mediante Google Forms, al cual se añadieron preguntas sociodemográficas y una consulta sobre el promedio académico. Los resultados mostraron aspectos relevantes: los estudiantes tienden a prestar atención excesiva a sus sentimientos, presentan baja claridad emocional y cuentan con una reparación emocional adecuada. Se evidenció una relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en los estudiantes de enfermería. Los hallazgos ponen de manifiesto la necesidad de incorporar estrategias psicoeducativas en las universidades para fomentar la educación emocional como recurso para mejorar el aprendizaje y el bienestar estudiantil.