Aproximaciones y procesos de educación ambiental y patrimonial en proyectos de investigación - UNNE (2009-2020)
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Resumen
El siguiente trabajo presenta una descripción acerca de cómo se viene abordando en la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) procesos de Educación Ambiental y Educación Patrimonial en Proyectos de Investigación acreditados por la Secretaría General de Ciencia y Técnica (SGCyT) tomando el periodo 2009-2020.
El objetivo del trabajo es identificar y analizar la manera en que se incluyen las temáticas ambientales y las que hacen referencia al patrimonio en toda su diversidad, sus paradigmas subyacentes y las diferentes miradas que incorpora la educación superior en relación con estos procesos.
La metodología utilizada fue de corte cualitativa -descriptiva, con técnicas y métodos sostenidos en fuentes bibliográficas y base de datos extraídos de la SGCyT de la UNNE. Y se tuvo en consideración estructura metodológica, organizada en etapas consecutivas, adoptada de Fontal Merillas y Marín Cepeda (2011).
Los resultados arribados demuestran la ausencia de la inserción del tema en la investigación, ya que solo un 5% de los proyectos intentan abordar estas temáticas, y cabe resaltar que los procesos de Educación Ambiental están más vinculados al campo de las ciencias naturales y biológicas, y en cuanto a Educación Patrimonial, se logró apreciar en el campo de la Arquitectura y Urbanismo.